Студенты колледжа дизайна защитили проекты, вдохновленные Востоком и созданные в рамках Года российской и китайской культуры.

Перед дизайнерами стояла задача предложить проект образовательного пространства для быстроразвивающегося острова Хайнань.

Авторы разработали графическую часть – фирменный стиль и мерч, а также интерьерное решение для кампусов.

Ранее концепции были представлены китаянке, директору школы китайского языка Orange-kit Гун Мин и эксперту-практику по вопросам межкультурной коммуникации Марине Джаши.

Несмотря на то что задача была для всех одинаковой, она получила совершенно разное воплощение в работах студентов. Кто-то из авторов выбрал за основу визуальных решений традиционные китайские символы, другие пошли экспериментальным путем и предложили комбинацию традиционных восточных элементов с характерными чертами европейского дизайна.

Например, в проекте Кати Шмидт лежит идея о многослойности жемчуга – символа острова Хайнань. Жемчуг вырастает из песчинки благодаря перламутру, обрамляющему его красотой. Знания придают уникальность человеку, помогают раскрыть его потенциал и стать сияющей жемчужиной.

Важной частью проекта Кати являются маскоты, выполненные с использованием 3D-графики, для коммуникации бренда с целевой аудиторией.

Дарья Колесник опирается в своей работе на идею о природе, которая стремится сохранить себя в любых условиях и стать сильнее. Так и человек, существуя в сложных обстоятельствах, может совершенствоваться и адаптироваться. В основе этой эволюции лежит воля, а его ресурс – это знания и мудрость.

Высокую оценку от экспертов получила работа студента колледжа дизайна Александра Быстрова «Против часовой стрелки». Автор считает: «Идя против часовой стрелки, можно создавать уникальные вещи и находить новые смыслы, как это делали величайшие новаторы и изобретатели». Дизайн-концепция Александра отличается яркими цветовыми решениями и динамикой.

Анастасия Тоболенко предложила концепцию «Конструктор» – метафору личности человека как единого целого, состоящего из разных деталей конструктора. Задача образования – найти недостающие детали, создав целостную личность.

Студенты получили практический опыт разработки проектов, а также хорошие кейсы в портфолио. В годы развития российско-китайских отношений такие инициативы приобретают особую уникальность.