Главная
→
Наука и Аспирантура
→
Центр психологического консультирования и развития карьеры Института гуманитарного образования и информационных технологий
→
 Исследование познавательных процессов старшеклассников
Исследование познавательных процессов старшеклассников
Успешность школьного обучения тесно связана с развитием познавательной деятельности школьников, за обеспечение которой отвечают познавательные процессы.
Познавательные процессы (память, мышление, внимание) входят как составная часть в любую человеческую деятельность и обеспечивают ее эффективность. Познавательные процессы позволяют человеку намечать заранее цели, планы и содержание предстоящей деятельности, проигрывать в уме ход этой деятельности, свои действия и поведение, предвидеть результаты своих действий и управлять ими по мере выполнения.
Когда говорят об общих способностях человека, то также имеют в виду уровень развития и характерные особенности его познавательных процессов. Чем лучше развиты у человека эти процессы, тем более способным он является, тем большими возможностями он обладает. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения.
В процессе обучения школьникам необходимо запоминать большие объемы информации, удерживать свое внимание на учебной деятельности. На уроках и при подготовке к ним ученики открывают для себя новые знания, приемы выполнения заданий, новые предметы. Для успешного выполнения этой деятельности особое знание имеют такие психические процесс, как память, внимания и мышление.
Результаты диагностики познавательных процессов учащихся общеобразовательных школ ВАО г. Москвы показали, что для современных школьников характерен высокий уровень запоминания и тенденция к высокому уровню произвольности внимания.
Анализируя показатели диагностики мышления, можно сделать следующие выводы:
-
Ученики владеют навыками анализа информации, умеют выделять причинно-следственные связи между явлениями и прогнозировать их дальнейшее развитие. Эти навыки в процессе учебы будут развиваться.
-
Операции абстрактного мышления вызывают у большинства учащихся затруднения и требуют особого внимания, им сложно выделять общие признаки и свойства предметов, или понятий.
Таким образом, уровень развития познавательных возможностей человека зависит не только от полученных при рождении задатков (хотя они играют значительную роль в развитии познавательных процессов), но в большей мере от характера воспитания ребенка в семье, школе, от собственной его деятельности по саморазвитию своих интеллектуальных способностей.
05.03.2010, 1051 просмотр. |
|
